|
Kaj je debata |
|
|
|
Avtor Peter
|
|
sobota, 18 avgust 2007 |
Predstavitev debate vam ponujamo preko clanka, objavljenega v reviji Vzgoja in izobrazevanje, casopisu Zavoda za
solstvo. Spodaj vidite le uvod, clanek si lahko v celoti pretocite na racunalnik v .doc ali .pdf obliki.
Kriticno zagovornistvo za informacijsko dobo ali izobrazevalna debata
za nove kompetence informacijske druzbe 21. stoletja
Austin Freeley, najpopularnejsi ameriski avtor debatnih prirocnikov,
pravi:
"Debata je izjemna zaradi svoje posebne dialekticne forme, ki daje
moznost za intelektualni spor, tocko nerazumevanja, ko se preverjajo
razlicne ideje. Priprava argumenta je eno najbolj kompleksnih
kognitivnih dejanj. Da bi pripravila argument mora namrec ucenka
najprej raziskati temo, kar seveda zahteva znanje o tem, kako
uporabljati knjiznico in razlicne podatkovne baze, nato mora zbrane
podatke organizirati in analizirati, napraviti sintezo razlicnih vrst
podatkov in informacije ovrednotiti v skladu s tem, kako jih bo
uporabila. Ko je ta proces koncan, mora ucenec razumeti sklepanje, mora
biti vesc, kako prepoznati in kritizirati razlicne metode sklepanja in
mora razumeti logiko odlocanja. Uspesna predstavitev argumentov publiki
zahteva se eno kognitivno vescino: sposobnost, da se kompleksne ideje
jasno predstavijo. In ne nazadnje, izmenjava argumentov v debati od
ucencev zahteva se bolj tezavno kognitivno vescino: sposobnost hitrega
procesiranja argumentov, ki jih predstavi nasprotnica in seveda hiter
odziv nanje, bodisi, da se jih zavrne, prilagodi ali zmanjsa njihovo
vrednost ali seveda obrne v svojo korist. "
Iz gornjega citata je razvidno, da je debata idealna metoda za
razvijanje visjih kognitivnih ciljev, kot so razumevanje, uporaba in
integracija znanja, resevanje problemov, pa seveda se
interdisciplinarno povezovanje in informacijska pismenost in s tem,
tista metoda, ki bi jo nujno morale uvesti vse sole, v vse razreda, da
bi uspesno izpeljale prenovo in posodobile pouk. Namrec debata je tista
metoda, ki ucence pripravlja in opremlja z vescinami potrebnimi za
informacijsko druzbo 21. stoletja ali kot trdita ugledna ameriska
univerzitetna profesorja in teoretika debate in argumentacije Alfred C.
Snider, redni profesor na Univerzi v Vermontu in Maxwell Schnurer,
profesor na Maryist College, New York v svoji knjigi Many sides, debate
across the curriculum, ki predstavlja debato kot eno od aktivnih metod
poucevanja, debata usposablja za kriticno zagovornistvo za
informacijsko dobo.
Vir: Vzgoja in izobrazevanje : revija za teoreticna in prakticna vprasanja vzgojno izobrazevalnega dela, december 2004.
|
|
|
|
|
Našo dejavnost podpirajo
Ministrstvo za šolstvo in šport, URAD ZA MLADINO
MOL, Urad za mladino
Ambasada ZDA
MOVIT, Mladi v akciji
Ministrstvo za zunanje zadeve
|
